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上海威才企业管理咨询有限公司
今日头条为什么火?因为,在移动互联网时代它让每个人都成为内容的提供者和获取者。3G是移动互联网的雏形,4G是移动互联网的正式版,5G是移动互联网的升级版。从3G到5G,移动互联网的发展速度令人瞠目结舌。
然而,移动学习从2013年到现在,虽然呼声越来越高,平台层出不穷,但是,企业内部移动学习的现状仍然可用惨不忍睹来形容。究其原因,还是内容不行,一是内容数量少,二是内容质量差。从E-Learning到M-Learning,在线学习一直以来就没有摆脱内容不行的惨境,所以,企业要做好移动学习,必须抛开杂念扎扎实实地开发的移动学习内容——微课。
作为企业人力资源或培训负责人,在实施微课项目应该注意以下几点:
第一,解决问题是微课的核心价值。微课可以呈现知识、技能、制度、流程,但是事有轻重缓急,资源也要用在刀刃上,企业实施培训的目的是促进绩效改善,所以,开发微课的指导思想应该是“以问题为导向开发,以解决问题为目的”,问题解决类的微课要优先、大量开发,应知应会的基础内容稍后开发。
第二,全员参与促进微课数量上规模。不能仅仅把微课开发当作一项普通的培训工作来看待,实施一两轮培训,开发十几个微课就结束了,而是要看作人力资源部门帮助业务部门“萃取最佳实践经验,解决绩效瓶颈问题”的战略性工作。要从上到下充分重视,全员学习和参与微课制作,在短期内产出大量专业对口、实用性强、生动有趣的微课作品。只有让微课课件达到一定的数量,才能实现移动学习良性运转。
第三,合理安排不同类型微课比例。既要有大量的合格微课,也要有一定比例的优秀微课和精品微课。微课类型众多,主要包括PPT动画(有声图文)微课、真人视频微课、MG动画微课、H5微课等四大类,其中PPT动画和真人视频这两类最适合企业内部学习、掌握和自行开发。PPT动画微课容易上手,几乎人人都能学会,但是难以做出精品;而真人视频微课制作起来有一定难度,但场景真实、呈现生动,教学效果最佳,也容易出精品。
第四,不断创新让微课充满魅力。在微课数量形成一定规模的基础上,就要考虑微课创新的问题,一方面内容构思要追求趣味性,努力做到寓教于乐;另一方面表现形式要追求新颖性,尝试新的技术手段。
【微课具有以下特点】
1. 简单高效:化繁为简,只学核心,不学陪衬,没要繁琐的理论,只有简单的方法;只学最需要的,只学最有用的,让学习更高效,一次一小点,积少成多,四两拨千斤。
2. 随时随地:想什么时候学就什么时候学,只有三五分钟,若干个“微时间”组合成“1+1>2”的效应,机场候机、车站候车、酒店候餐,拿出手机即时学习,不受时间地点限制。
3. 生动有趣:课程中大量使用了视频、图片、动画等素材,有效刺激右脑,让学习视觉化;课程中去除了简单的说教,借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素,让课程趣味十足,富有黏性。
【课程收益】
学员参加完本培训之后,能够:
1. 进行微课教学设计,编写微课脚本;
2. 录制和拍摄微课素材;
3. 使用视频、音频软件制作有声图文微课;
4. 萃取岗位经验、技能,成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。
【课程特色】
1. 传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验,将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程;
2. 不空谈微课开发理论、工具和方法,而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用,教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件;
3. 老师讲授为辅,学员演练为重:在现场演练中充分运用所学技能,其中,“讲授”与“现场演练”的比例约为40%:60%;
4. 以点评促学,从点评中加深理解,在理解中不断提高;
5. 系统化教学:不是碎片式技能的传授,而是基于系统化的微课教学设计进行教学,使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。
【课程对象】
1. 企业内部培训师、课程开发人员;
2. 培训主管、培训经理、培训总监;
3. 企业内部需要做经验分享的各级管理者;
4. 想掌握微课开发技术的人。
第 一 天 | 上午 | 破冰 和开场 | 使学员快速和全身心投入到课程中来 ‐ 讲师介绍 ‐ 课程介绍 ‐ 分组 |
微课教学设计 | 【聚焦问题】微课反面案例观摩 【激活旧知】讨论: ‐ 这个微课有什么问题? ‐ 如何改进? 【论证新知】 ‐ 好微课的三大感性标准 ‐ 好微课的五大理性基因
【聚焦问题】微课作品观摩,并思考微课是什么? ‐ PPT动画微课:《内部账宕账如何管理》 ‐ 混合微课:《荣耀王者教你如何推宽带》 ‐ 情境微课:《遇到客户讨价还价怎么办》 ‐ 剪纸微课:《如何正确核算客户的销售成本》 ‐ 创意微课:《如何扑灭银行网点初期火灾》 【激活旧知】讨论并给出微课的关键特质 【论证新知】 ‐ 微课的定义 ‐ 微课的特点 ‐ 微课的类型 ‐ 微课制作工具 ‐ 微课制作过程 | ||
【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开? 【激活旧知】讨论,每组给出1~2种顺序 【论证新知】微课“五定”教学设计流程 ‐ 定主题(两个要求) ‐ 定目标(两项原则) ‐ 定结构(最佳模式) ‐ 定大纲(两大作用) ‐ 定脚本(案例模板) 【应用练习】看微课写脚本(《如何介绍恒心阀芯的优势》) | |||
微课创意方法 | 创意微课案例观摩 微课创意四种方法 ‐ 影视改编法(《疯狂森林银行》) ‐ 影视案例法(《如何识别假首付》) ‐ 小品语言法(《网点如何开好晨会》) ‐ 类比比喻法(《银行债权甄嬛传》) | ||
下午 | 素材转换格式 | 音频素材转换格式 视频素材转换格式 | |
微课录制与剪辑技术 | Camtasia Studio录制屏幕 ‐ 录制PPT动画视频素材 ‐ 录制过程中的音画同步技巧
Camtasia Studio剪辑技术 ‐ 界面介绍 ‐ 导入素材 ‐ 切割素材 ‐ 删除素材 ‐ 替换音频 ‐ 混合剪辑 ‐ 添加文字 ‐ 添加片头 ‐ 平衡音量 ‐ 背景音乐 ‐ 导出课件 | ||
晚上 | 辅导微课脚本 | 老师与每个小组探讨微课思路和创意 学员创作自己的微课脚本 | |
第 二 天 | 上午 | 微课素材管理规范 | 素材命名规范 素材存放规范 |
微课PPT设计原则 | PPT设计原则(反面案例观摩) PPT设计原则 ‐ 版面:图文并茂,意义相关 ‐ 视效:三重对比,增强视效 ‐ 文字:精简提炼,列表呈现 ‐ 动画:遵循逻辑,去繁就简 | ||
微课PPT制作练习 | 每组利用老师提供的PPT资源制作微课PPT 老师点评,并给出优化建议 | ||
下午 | 视频拍摄技巧 | 角色分工 摄像设备使用 摄像基本技巧 ‐ 光线利用/画面构图/声音采集 ‐ 双机位拍摄 ‐ 分段拍摄 ‐ 导演步骤 ‐ 注意事项 | |
拍摄练习 | 根据老师提供的脚本分组拍摄情境视频 老师现场辅导,给出优化建议 | ||
微课剪辑综合练习 | 每位学员根据老师给定的素材剪辑制作一个完整的微课作品 老师点评,并给出优化建议 | ||
总结 | 课程总结:收获哪些知识点和技能点? |
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