在这门专业课程中，将系统讲授、训练以下核心内容：

• 从技术走向管理的团队领导者的角色定位

• 从技术走向管理的团队领导者的岗位职责

• 从技术走向管理的团队领导者的认知思维

• 建立成功好习惯的底层逻辑：认知链

• 从技术走向管理的团队领导者要建立六个好习惯及其方法

• 团队领导者如何识别人的领导力：鉴别和配置的能力

• 团队领导者如何带好人的领导力：带教与辅导的能力

• 团队领导者如何激发人的领导力：激发与赋能的能力

【教学设计及相关要求】

教学形式：理论讲解、测评解析、成功案例佐证、视频案例分析、小组练习与发表、引导&教练式教学法等；练习比例超过60%

场地要求：室内空间开阔、桌椅可移动、墙面可粘贴小组成果；

为确保学习效果，建议每期的学员不超过36人，每组安排6人。

【已参训企业】智网科技、杭州测绘集团、宁波银行、嘉化股份、三花集团、晓星电子（韩）、迈克生物、三菱化学（日）、杭萧钢构等（排名不分先后）。

开篇：打造应对VUCA时代的敏捷团队

第一单元：从技术走向管理：领导者的角色认知和职能定位（1.5H）

1、从技术走向管理的困惑：个人贡献者和团队管理者的能力与角色差异？

• 讨论：技术人员的一般特质是什么？管理人员的一般特质是什么？

2、技术、管理两类人才特质分析

• 问题思考：技术能手当管理者一般有哪些优势和不足？

3、从技术走向管理的九大思维模式的差异

• 小组研讨：反思与自我评价

4、经营VS管理、管理VS领导的差异

• 小组研讨：练习

5、团队管理者的四大职责和任务矩阵

6、团队管理者要具备战略观和大局观

• 案例解析

• 单元总结

第二单元：习惯的力量：团队领导者要建立的七个好习惯（1.5H）

1、如何培养团队管理者的好习惯？

• 工具：AMBR：关注点-心态-行为-结果 认知链

• 小组练习：述职报告的焦虑、王主任的四季度营销任务

2、好习惯之一：以终为始，设定目标

• 案例：哈佛大学的目标案例研讨

3、好习惯之二：要事第一、掌控时间

• 工具：时间矩阵

• 练习：优化时间管理的工作计划

4、好习惯之三：前瞻思考、结构思维

• 工具：金字塔结构

5、好习惯之四：关注人性、建立信任

• 体验练习：建立团队信任的TEE练习

6、好习惯之五：重视细节、过程管控

• 工具：Y23次方理论

7、好习惯之六：自我激励，赋能团队

• 自律和自我激励的关系

• 建立共享意识是赋能的基础

• 工具和体验活动：正向激发的力量

• 单元小结

第三单元：用对的人做有效的事：团队领导者要修炼的三项领导力（3H）

1、什么是领导力？

• 视频案例：领导力取决于责任，而非权力

2、团队领导者要具备的三项领导力：选对人、带好人、激发人的领导力

3、团队领导者如何选对人：鉴别、培养顶尖员工的领导力

• 工具：行为风格技术、测评解读

3.1、如何识别不同员工的类型？

3.2、不同类型的员工的培养方向有什么不同？

3.3、如何进行团队人员的有效配置？

• 练习：团队桌面推演并发表成果、导师点评

4、团队领导者如何带好人：带教与辅导的领导力

4.1、带教与辅导的价值（三维度）

4.2、团队领导者应具备哪些辅导能力？

• 工具：辅导能力自评及解析

4.3、团队领导者通过什么方式辅导下属？

• 工具：两类辅导罗盘及辅导流程解析

• 练习：教导式辅导的流程

4.4、实施教练式辅导的能力训练：聆听、反馈、提问

• 练习：3F聆听、五类提问的设计、BEE、BEER反馈模型练习

4.5、如何做到知人善任，个性辅导？

• 小组练习：风格转换匹配策略

4.6、以日常工作问题来设计培训场景，提升解决问题的能力

5、团队领导者如何选对人：激发与赋能的领导力

5.1、外在激励VS内在激励的价值

• 视频案例

5.2、如何对不同风格的下属做到个性化激发？

• 工具表：激励因子与正负激励策略

5.3、如何进行协作式的表达？

• 工具：协作式表达五步法

5.4、领导者是团队健康场域的缔造者

• 工具：HAPPS；现场体验

5.5、赋能=做正确的事：如何找到赋能的平衡点？

• 单元小结

• Q&A

• 课程总结：团队领导者的使命