4006-900-901

岗位经验萃取与课程设计开发

参加对象: 业务骨干、项目负责人、内容专家及管理层、兼职培训师
课程费用:电话咨询
授课天数:1~2天
授课形式:内训
联系电话:4006-900-901 / 17821361800(小威)

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课程背景  COURSE BACKGROUND

1)关于课程开发:既能萃取经验,又能设计课程,才是该学的开发技术

问题一,是不是所有的内容都适合开发成课?怎么锁定有价值的课题?

问题二,如何避免“教科书式”的课程结构?搭建结构都需要哪些流程?它的设计逻辑是什么?怎么突出实用实效实战?

问题三,我有一肚子经验,如何总结分享?将优秀经验转化为绩效成果?

问题四,“急功近利”?还是全面概括?企业培训往往“急功近利”,这是最大的优点,与所谓素质教育、能力为中心的职业培训相比较而言,企业培训对象要解决的永远是“哪痛医哪”。如何将“急功近利”的理念植入课程设计中,确保企业将经验有效传承,让内训师价值最大化。

我们企业内训师一般来自技术、高技能、项目管理岗位,工(作)教(学)矛盾存在。岗位经验、专业知识有优势,内容萃取、教学设计、语言表达、素材制作等课程设计与制作能力需提升。

课程收益  PROGRAM BENEFITS

1)课堂实战、将知识内化为能力:

    编(编剧):萃取价值内容,搭建实用结构

    导(导演):教学教法掌握,三维六步技术

2)输出课件、将课程固化为结果:

    课上梳理出企业的课件

3)建立机制、将一次成果转化为业绩:

     协助企业建立长效内训师选拔制度体系,搭建课件库

4360度保证成果落地

    ● 案例工具:好记、严谨、逻辑缜密的知识和技能工具

    ● 深度案例:文字案例、音频案例、视频案例的研讨和分享

    ● 全员演练:强针对性点评、深度复盘的全员实战演练

    ● 主题游戏:有趣有料的知识点相关主题游戏

    ● 个性辅导:一对一、手把手课程设计辅导

    ● 课后跟进:持续学习、落地转化

5一体四步:

    ● 一套学完就能掌握的课程开发体系

    四步开发流程简单容易操作

课程大纲  COURSE OUTLINE

项目安排示范(2天)

日期

时间

内容安排

输出

训前

布置训前任务:老师提供方法,学员初步确定方向,搜集相关资料

                 (可选择提前线上授课形式)

第一天

 

上午

课程导入

何为经验

萃取解决企业的六大痛点问题

课程定向表

明确课题

  对症下药,

聚焦问题显逻辑

聚焦问题,三级筛选

拨云见日,梳理目标

课程命名,突出亮点

下午

  经验萃取,

结构清晰重实效

岗位经验情境化  隐形经验显性化

显性经验形象化  推广经验普及化

经验萃取表

课程架构图

现场11辅导:根据学员的选题方向,由老师现场进行课程定向、内容萃取、结构搭建的针对性辅导。

通关评审课件

第二天

上午

    引人入胜,

精选教法为引导

 一鸣惊人,激发兴趣(开场)

精彩呈现,指导学习(主体)

意犹未尽,促进转化(结尾)

教学设计指引图

下午

雕成果

开发材料,评估优化

开发教学材料,使课程教学成果化

评估优化课程,使课程成果精品化

教学PPT

讲师手册

登台展现

 开发成果展示与评审(具体根据实际情况)


现场11辅导:根据学员的课程内容,由老师现场进行教学设计、材料开发的针对性辅导。

后续跟进

对作业进行点评反馈(具体方案根据实际情况)









第一章:开篇

1.何为经验?

2.经验萃取的本质

3. 培训的三大变化

4. 萃取解决企业的六大痛点问题

练习:根据企业性质,热身小课题设计


第二章:编:对症下药,聚焦问题显逻辑

一、    聚焦问题,精准萃取

1. 一级筛选:“三层漏斗”定方向 

l  拒绝“教科书”式开题

l  两步走:走出岗位任务地图

l  三字经:梳理岗位关键问题

l  4W法:盘点岗位工作场景

  2.二级筛选:“五行法”量价值

  3.三级筛选:“四象限”锁课题

二、 拨云见日,树立目标

1. 三个模型配置教学目标

l   云梯模型:配置掌握程度

l   灯塔模型:配置内容要点

l   天平模型:配置教学时长

2. 确保教学设计目标撰写完善的“两张量表”

三、    课程命名,凸现亮点

1. 课程命名的三要素

2. “四三”定律:完成课程命名

工具表:课程定向表

讨论:给XX设计一系列课程,怎么设计更加合理?

案例分析:从PPT实操得到的启示/哪些参考更加适合做恋爱秘籍?

          一个广告标语传递的课程价值

练习+评审:聚焦问题,进一步萃取课题

  1. 受训学员根据自身需求,给出聚焦萃取课题

  2. 选题应该为本企业的典型、高频、重要的开发课程场景

  备注:每小组成员均有各自选题,同时每小组推选一个公共选题供课堂教学分析


第三章:编:三段开发,结构清晰重实效

四、经验萃取四步法

1. 重现情境——让内容更凸显

l  两个步骤:梳理流程步骤

l  三个标准:圈定事件样本

2.  追溯细节——让内容更有效

l  四个放大镜:细化专家经验

l  追溯细节的萃取技巧

3.  提炼方法——让内容更好记

1)提炼方法的四大关键

l   三种工具:寻根问底析原因

l   三张滤网:结构化呈现找规律

七个模型:关系结构典型设计

六张图纸:将结构关系视觉化

l   四步曲法:搭建课程结构

四大雷区:课程败笔设计

两个模型:课程建构模块细分

l   八仙过海:包装内容好记易用

 2)搭建课程框架的经典工具——思维导图

l   思维导图搭建框架的四大绘制要点

l   思维导图搭建框架的四大常用操作

l   思维导图生成课件的三个操作要点

4.  量化成果——让内容可转化

l  让教学内容可落地的配套工具“三把刀”

五、    复杂事件重现情景

l  五线谱法:复杂事情重现情景

l  三个问题:寻找事件关键

l  灯塔模型:塑造课程架构

案例分析:如何传授做菜经验?

          为什么你还是学不会高手的方法?

          站在学习者角度思考经验落地

工具表:经验萃取表

练习: “开发课程”结构和内容设计

 1. 讲师辅导各组学员

 2. 完成经验萃取表,挖掘经验显性化

 3. 完成每组“开发课程”课程框架搭建、生成内容课件


第四章:导:引人入胜,精选教法为引导

八、两个环节,激发学习兴趣

 1.建立讲师与学员联系

  1)两步法:轻松开场

  2)联想三法:介绍名字

  3)两种方式:介绍资历

  2.建立学员和学习内容联系

  1)九把剑:引起学员注意

  2)四步法:明确教学利益

  3. 六式坑:开场白要避开

  启发案例:一场演说带出的启示

  工具:导入课程训练引导图

  训练:激发学习兴趣训练

九、一模三步,指导学习行为

  1.引导教学的“三剑客”模型

  1)模型的应用三要点

  2.三步骤设计课程过程

  第一步:激活旧知,发现意义

l   激活旧知的四大常用方法

第二步:展示新知,形成概念

l   展示新知的两大核心方法

第三步:巩固新知,融会贯通

l   巩固新知的六种常见方法

l   学习效率的检验标准

十、SPA模型,促进学习转化

  1.课堂常见9种结尾法

  2.授课结尾全结构

案例:各种教学方法视频、文字案例讲解

工具: 脚本制作模板  教学360度设计表单

练习+评审:一、“开发课程”脚本制作

1. 讲师辅导各组学员

2. 完成每个“开发课程”教学教法设计

3. 第二次评审+通关练习

二、三维六步教学方法


第五章:编:开发材料,评估优化在成果

六、精彩制作,玩转PPT

  1PPT更简洁——结构化三必做

  2.让PPT更清晰——重点化三必做

  3.让PPT更有力——图像化三必做

  4.让PPT更漂亮——美观化六必做

  5PPT更流畅——动态化三必做

工具:教学PPT设计素材包

实操练习&分享点评:美化教学PPT,生成教学材料包

 

第三天下午

第七章:融会贯通——"开发课程”呈现和评审

七、实战演练

1. 各组登台展示“开发课程“设计成果

2. 学员按照指定方式完成演练

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